Terenowa realizacja badania ilościowego pn. „Ogólnopolskie badanie potencjału ZSK dla uczenia się w dorosłości

Przedmiotem zamówienia jest usługa polegająca na przeprowadzeniu terenowej realizacji badania ilościowego pn. „Ogólnopolskie badanie potencjału ZSK dla uczenia się w dorosłości”. Badanie przeprowadzone zostanie na losowej, reprezentatywnej próbie mieszkańców Polski (w wieku 18 – 69 lat), n=5100, realizowane będzie techniką wywiadu kwestionariuszowego wspomaganego komputerowo (CAPI) lub wywiadu kwestionariuszowego wspomaganego telefonicznie (CATI).

Badanie zostanie przeprowadzone na zlecenie Instytutu Badań Edukacyjnych (IBE) w ramach realizacji projektu systemowego FERS. 01.08-IP.05-0001/23 „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)”.

Celem badania jest identyfikacja typów postaw wobec nabywania wiedzy i umiejętności, czynników je kształtujących oraz oddziaływania postaw na wzory uczenia się w dorosłości (m.in. różnych form uczenia się, intensywności uczenia się, uzyskiwania certyfikatów). Realizacja badania umożliwi także osiągnięcie celów aplikacyjnych. Koncentrując się na badaniu oddziaływania postaw na uczenie się, w tym także zaangażowania w nieformalne uczenie się wychodzi naprzeciw uwzględnieniu we polityce publicznej skali wsparcia dla tych osób, które chcą uzupełniać swoje kompetencje poprzez samodzielne uczenie się, uczenie się kolektywne realizowane w mniej sformalizowany sposób (zgodnie z ideą Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji). W tym obszarze badanie może dostarczyć istotnych informacji kontekstowych i argumentów do tworzenia w ramach polityk publicznych instrumentów wspierających usługi rozwojowe bardziej w obszarze doradczym, i walidacyjnym, niż tylko szkoleniowym (np. instrumenty finansowania walidacji, ulgi podatkowe, indywidualne konta edukacyjne, urlopy szkoleniowe, usługi doradcze w zakresie rozwoju kompetencji).

Ponadto badanie postaw wobec uczenia się, w szczególności w wymiarze deklaratywnym i publicznym, ma za zadanie pokazać w jakim stopniu i które narracje polityki publicznej związanej z edukacją dorosłych są obecne na poziomie mikrostrukturalnym. Ze względu na to, że badanie będzie się także skupiać na rozpoznaniu czynników i uwarunkowań kształtowania postaw wobec uczenia się, uzyskane wyniki pozwolą na budowanie zaleceń dla polityk publicznych i instytucji edukacyjnych, co do możliwości stworzenia rozwiązań wzmacniających pozytywne nastawienie do edukacji.

Szczegółowe informacje dot. przedmiotu zamówienia zawarte są w Załączniku nr 7 - Opis Przedmiotu Zamówienia.